TEDxAUEB (Pre - event)
Κατηγορία ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΙ
03 Δεκεμβρίου 2017

TEDxAUEB (Pre - event)

To TEDxAUEB επιστρέφει για έκτη συνεχή χρονιά, ξεκινώντας με ένα pre-event που θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 14 Δεκεμβρίου στις 10:30 στο Αμφιθέατρο Αντωνιάδου με θέμα “Reverso Tempo”.

Μπορούμε να γυρίσουμε το χρόνο πίσω; Και αν όχι, τι πρέπει να κάνουμε για αυτό; Είναι σημαντικό να υλοποιούμε τα όνειρα μας κινούμενοι αντίθετα στη φυσική ροή των πραγμάτων; Τέσσερις ομιλητές από διαφορετικούς επιστημονικούς κλάδους θα δώσουν απαντήσεις στα ερωτήματα αυτά μέσω προσωπικών τους εμπειριών, προσεγγίζοντας την ιδιαίτερη σημασία του χρόνου στη ζωή μας. Κάνοντας ένα σύντομο ταξίδι, θα προσπαθήσουμε να θυμηθούμε, να μάθουμε και να οραματιστούμε μέσα από τις διδαχές του χρόνου.

Για να δηλώσετε συμμετοχή, πατήστε εδώ.

Θέματα & Λύσεις θεμάτων ΟΕΦΕ 2003-2017
Κατηγορία ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Το aoth.edu.gr συμβάλλοντας στην προσπάθεια προετοιμασίας των μαθητών τόσο του Γενικού όσο και του Επαγγελματικού Λυκείου για τις εισαγωγικές τους εξετάσεις, συγκέντρωσε όλα τα θέματα που έχουν τεθεί στις τελικές εξετάσεις ΟΕΦΕ από το 2003 - 2017, δηλαδή τα τελευταία 15 έτη. Αυτό που θα πρέπει εξ αρχής να τονιστεί, είναι ότι παραθέτουμε τα συγκεκριμένα θέματα με επιφύλαξη γιατί σε κάποιες περιπτώσεις έχουν εσφαλμένες διατυπώσεις εκφωνήσεων και επιστημονικά λάθη.  Γενικότερα όμως, η πλειοψηφία των ασκήσεων χαρακτηρίζονται από καινοτομικότητα και είναι ευφυής, καθώς υπάρχουν και έξυπνες ερωτήσεις της μορφής Σωστού ή Λάθους και πολλαπλής επιλογής που αξίζει να δημοσιεύσουμε.

Στατιστικά στην κατεύθυνση οικονομίας & πληροφορικής - 2017
Κατηγορία ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Σαφώς πιο απαιτητικά ήταν τα φετινά θέματα στην κατεύθυνση οικονομίας και πληροφορικής, όπως μπορούμε να διαπιστώσουμε από την επεξεργασία των στατιστικών στοιχείων. Συγκεκριμένα, στο μάθημα Αρχές Οικονομικής Θεωρίας η εικόνα είναι τελείως διαφορετική σε σχέση με πέρυσι. Αυτό σημαίνει ότι οι άριστοι, δηλαδή οι μαθητές με επιδόσεις από το 18 - 20 ήταν 11,6% από 32,33% που ήταν το προηγούμενο έτος. Αυτό σημαίνει ότι, ενώ το έτος 2016 ο ένας στους τρεις υποψηφίους αρίστευσε στα οικονομικά, φέτος μόνο ο ένας στους δέκα περίπου κατάφερε κάτι αντίστοιχο.

Στα υπόλοιπα μαθήματα, η εικόνα δεν είναι πολύ διαφορετική σε σύγκριση με τα προηγούμενα έτη. Δηλαδή, οι μαθητές που εξετάζονται στα μαθηματικά αδυνατούν να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις των Μαθηματικών (και όχι του μαθήματος), αφού οι άριστοι φέτος ήταν 0,46% από 0,85% που ήταν πέρυσι. Η ίδια κακή εικόνα και στην έκθεση με τους άριστους να είναι μόνο το 0,25% έναντι του περσινού 0,14%. Τέλος, το μάθημα της πληροφορικής επιδεικνύει μία αξιοθαύμαστη σταθερότητα αφού διαχρονικά γύρω στο 15% των μαθητών αριστεύει. Συγκεκριμένα, οι άριστοι στην πληροφορική ήταν το έτος 2017 το 14,17% των υποψηφίων, δηλαδή περίπου το ίδιο με με το περσινό ποσοστό που ήταν 15%.

Εξετάζοντας τώρα τα ποσοστά των υποψηφίων που βρέθηκαν κάτω από τη βάση του 10, πάλι είναι εμφανής η διαφορά στο μάθημα Α.Ο.Θ όπου φέτος το ποσοστό ήταν 36,1% έναντι του περσινού 27,16%. Το γεγονός αυτό μας οδηγεί στο συμπέρασμα ότι οι βάσεις εισαγωγής στο συγκεκριμένο πεδίο θα είναι έντονα πτωτικές. Στα άλλα μαθήματα τώρα, στα μαθηματικά η κακή επίδοση των μαθητών επιδεινώθηκε αφού αυξήθηκε το ποσοστά των γραπτών που βρίσκονται κάτω από τη βάση από το 77,89% το έτος 2016 σε 83,46% φέτος! Στην πληροφορική αντίστοιχα, κάτω από τη βάση έγραψε φέτος το 36,41% όσο δηλαδή περίπου και πέρυσι που το ποσοστό ήταν 39,46%. Το μικρότερο ποσοστό γραπτών κάτω από τη βάση υπήρξαν στην έκθεση, όπου το φετινό ποσοστό ήταν 21,78% το οποίο είναι κοντά στο περσινό 18,41%.

Θέματα - Λύσεις - Κριτική των θεμάτων ΑΟΘ 2017
Κατηγορία ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΙ

Η αυλαία των πανελλαδικών εξετάσεων έπεσε με την εξέταση στο μάθημα ΑΟΘ για την κατεύθυνση οικονομίας και πληροφορικής. Κάποια σχόλια που μπορούν να γίνουν σχετικά με τα θέματα είναι ότι βοηθούν να ξεχωρίσει ο καλά προετοιμασμένος από τον μέτρια προετοιμασμένο μαθητή. Τα θέματα είναι ευφυή, απαιτούν κατανόηση βασικών οικονομικών εννοιών και δίνουν μία νέα κουλτούρα για το μέλλον της εξέτασης του μαθήματος. 

Αυτό που μπορούμε να πούμε ως καλόπιστη κριτική, είναι ότι θα μπορούσαν κάποιες διατυπώσεις να είναι πιο εύστοχες. Συγκεκριμένα:

Παρατήρηση 1η: Στην ομάδα Α, η ερώτηση "Η καμπύλη του AFC αρχικά μειώνεται και στη συνέχεια αυξάνεται..." είναι κακά διατυπωμένη. Οι καμπύλες δεν μειώνονται, ούτε και αυξάνονται. Οι καμπύλες κατέρχονται και ανέρχονται.

Παρατήρηση 2η: Οι 10 μονάδες που δίνονται για την ανάλυση του κύριου οικονομικού προβλήματος είναι πολλές. Το συγκεκριμένο θέμα, επί της ουσίας αναλύεται από τον ορισμό του και η υπόλοιπη ανάλυση δεν προσθέτει κάποιο χρήσιμο νέο στοχείο στο θέμα.

Παρατήρηση 3η: Στην ομάδα Γ, η διευκρίνηση στην παρένθεση που προτρέπει τους μαθητές να σταματήσουν στο πρώτο δεκαδικό, ήταν περιττή και μπέρδεψε τους υποψηφίους.

Παρατήρηση 4η: Στην ομάδα Δ, ήταν άστοχη η διατύπωση στο Δ2. Δεν χρειαζόταν να επισημανθεί ότι το εισόδημα των καταναλωτών αυξήθηκε 20% γιατί μπέρδεψε πολλούς μαθητές, οι οποίοι αύξησαν τη ζήτηση 20%. Το δεδομένο αυτό έπρεπε - κατά την άποψή μας - να αναφερθεί στο Δ3 ως εξής: "Να υπολογίσετε την εισοδηματική ελαστικότητα στην αρχική τιμή ισορροπίας, δεδομένου ότι το εισόδημα των καταναλωτών αυξήθηκε κατά 20%".

Για να δείτε τα θέματα του μαθήματος ΑΟΘ για το έτος 2017, πατήστε εδώ

Για να δείτε τις λύσεις που προτείνει η επιστημονική ομάδα του aoth.edu.gr, πατήστε εδώ.

http://www.aoth.edu.gr/images/articles_pics/500x500/ekpa_eoede.jpg
Κατηγορία ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΙ
29 Σεπτεμβρίου 2016

Ημερίδα

Σας γνωστοποιούμε ότι η Ένωση Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δ/θμιας Εκπ/σης σε συνεργασία με τη Σχολή Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών διοργανώνει ημερίδα με θέμα: «Μεθοδολογία και Διδασκαλία των Οικονομικών- Κοινωνικών-Ιστορικών Επιστημών, ως Διακριτών Επιστημονικών Αντικειμένων στο Σχολείο».

Η ημερίδα θα πραγματοποιηθεί στις 12 Οκτωβρίου 2016 στην Αθήνα, στο κεντρικό κτίριο του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, αίθουσα Αργυριάδη (Πανεπιστημίου και Ρήγα Φεραίου), και ώρες 09.30-15.00.

 

Αύξηση των σχολών στην οικονομική κατεύθυνση
Κατηγορία ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Το κεντρικό Δ.Σ. της Ένωσης Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ύστερα από αίτημα που απέστειλε στο Υπουργείο Παιδείας ο Πρόεδρός του Παντελής Τέντες και συνυπογράφεται από το Προεδρείο και τα μέλη του και σχετικές ενέργειες, ενημερώνει ότι έγινε δεκτή από την Ηγεσία του Υπουργείου η εισήγησή του για διεύρυνση των σχολών που εντάσσονται στο «ΠΕΔΙΟ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ», κατά 20 τμήματα (11 ΑΕΙ και 9 ΤΕΙ).

Συγκεκριμένα, από το σχολικό έτος 2016 – 2017 οι κάτωθι σχολές θα μπορούν να επιλεγούν πλέον και από τους υποψηφίους της κατεύθυνσης «Οικονομίας και Πληροφορικής".

  1. ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ (ΑΘΗΝΑ) - ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ
  2. ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ (ΟΡΕΣΤΙΑΔΑ) - ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ
  3. ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ (ΧΙΟΣ) - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ
  4. ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ (ΚΟΖΑΝΗ) - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ
  5. ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ) - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ
  6. ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ, ΣΛΑΒΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΤΟΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ) - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ
  7. ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΕΙΡΑΙΑΣ) - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ
  8. ΔΙΕΘΝΩΝ, ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΑΘΗΝΑ) - ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ
  9. ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ (ΞΑΝΘΗ) - ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ
  10. ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ (ΧΑΝΙΑ) - ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ
  11. ΘΕΑΤΡΟΥ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ) - ΑΠΘ
  12. ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΤΕ (ΠΕΙΡΑΙΑΣ)  - ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ
  13. ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ ΤΕ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ) - ΤΕΙ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
  14. ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ ΤΕ (ΠΕΙΡΑΙΑΣ) - ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ
  15. ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ ΤΕ (ΧΑΛΚΙΔΑ) - ΤΕΙ ΣΤ. ΕΛΛΑΔΑΣ
  16. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΕ (ΑΘΗΝΑ) - ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ
  17. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΕ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ) - ΤΕΙ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
  18. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΕ (ΛΑΜΙΑ) - ΤΕΙ ΣΤ.ΕΛΛΑΔΑΣ
  19. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΕ (ΠΕΙΡΑΙΑΣ) - ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ
  20. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΕ (ΧΑΝΙΑ) - ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ
Στατιστικά οικονομικών πανεπιστημίων 2016
Κατηγορία ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Στις 24 Αυγούστου 2016 ανακοινώθηκαν οι βάσεις εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για το 2016  από το υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων. Στις οικονομικές σχολές κατά κύριο λόγο παρατηρήθηκε πτώση των βάσεων συγκριτικά με πέρυσι.

Συγκεκριμένα στα τμήματα του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών τα τμήματα με την μεγαλύτερη πτώση ήταν:

  • Οικονομικής Επιστήμης: 673 μόρια (Βάση 2016: 15.697 μόρια)
  • Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων: 671 μόρια (Βάση 2016: 15.738)
  • Διεθνών και Ευρωπαϊκών Οικονομικών Σπουδών: 540 μόρια (Βάση 2016: 14.247 μόρια)
  • Μάρκετινγκ και Επικοινωνίας: 491 μόρια (Βάση 2016: 14.442 μόρια)
  • Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής: 394 μόρια ( Βάση 2016: 16.863 μόρια)
  • Στατιστικής: 330 μόρια (Βάση 2016: 13.158)
  • Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας: 172 μόρια (Βάση 2016: 17.041 μόρια)
  • Πληροφορικής: 56 μόρια (Βάση 2016: 15.520 μόρια)

Σημαντική πτώση σημειώθηκε επίσης στα τμήματα του Πανεπιστημίου Πειραιά. Συγκεκριμένα η πτώση που είχαν με φθίνουσα σειρά είναι η εξής:

  • Στατιστικής και Ασφαλιστικής Επιστήμης: 1.092 μόρια (Βάση 2016: 12.703 μόρια)
  • Οικονομικής Επιστήμης: 746 μόρια (Βάση 2016: 14.505 μόρια)
  • Χρηματοοικονομικής και Τραπεζικής Διοικητικής: 738 μόρια (Βάση 2016: 15.458 μόρια)
  • Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων: 654 μόρια (Βάση 2016: 14.520 μόρια)
  • Βιομηχανικής Διοίκησης και Τεχνολογίας: 642 μόρια (Βάση 2016: 13.662 μόρια)
  • Ναυτιλιακών σπουδών: 430 μόρια (Βάση 2016: 16.086 μόρια)
  • Ψηφιακών Συστημάτων: 57 μόρια (Βάση 2016: 13.977 μόρια)
  • Πληροφορικής: 0 μόρια (Βάση 2016: 15.114 μόρια)

Τέλος, αξίζει να σημειωθεί ότι οι αριστούχοι παρέμειναν και φέτος, όπως και πέρυσι, σε υψηλό επίπεδο. Δηλαδή 1 στους 3 έγραψε πάνω από 18. Το γεγονός αυτό πρέπει να προβληματίσει καθώς στην συγκεκριμένη κατεύθυνση παρατηρούμε μία εκ διαμέτρου αντίθεση στον βαθμό δυσκολίας των εξεταζόμενων μαθημάτων.

Συγκεκριμένα, οι μαθητές που αρίστευσαν στα μαθηματικά άγγιξαν μόλις το 0,85%, στην έκθεση το 0,14%, στην πληροφορική το 15% και στην οικονομική θεωρία (Μικροοικονομία) το 32,33%. Το γεγονός αυτό πρέπει να προβληματίσει τους ασκούντες εκπαιδευτική πολιτική γιατί μοιραία δημιουργούνται μαθήματα «πολλαπλών ταχυτήτων» και δεν υπάρχει μία σχετικά ομαλή κατανομή στον βαθμό δυσκολίας.

Τα στατιστικά στοιχεία επιμελήθηκε η οικονομολόγος Ιωάννα Καλογεράκου, επιστημονικός συνεργάτης του aoth.edu.gr

Ξενοφών
Κατηγορία ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΙ
14 Ιουνίου 2016

Ξενοφών

Το πρώτο οικονομικό περιοδικό στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι γεγονός. Το όνομα αυτού Ξενοφών. Πρόκειται για μία πρωτοβουλία που ξεκίνησε από εκπαιδευτικούς οικονομολόγους που εργάζονται σε ιδιωτικά σχολεία και απευθύνεται σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα. Σε αυτό το πρώτο τεύχος θα βρείτε άρθρα από τους Καθηγητές:

  • Κωνσταντίνα Κοτταρίδη (Πανεπιστήμιο Πειραιά): John Nash - Ο υπέροχος άνθρωπος της επιστήμης και της διπλανής πόρτας,
  • Θεόδωρος Μαριόλης (Πάντειο): Η διαστολή του χρόνου - Einstein, Marx, Sraffa.
  • Βασίλης Πατσουράτης (Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών): Ανταγωνιστικότητα το κλειδί για την αλλαγή της πορείας της Ελληνικής οικονομίας,
  • Παναγιώτης Πετράκης (ΕΚΠΑ): Η διάσταση της κοινωνικής επιχειρηματικότητας και η εκπαίδευση στην επιχειρηματικότητα,

Επίσης σε αυτό το πρώτο τεύχος παρουσιάζεται διεξοδικά το Ναυτιλιακό τμήμα του Πανεπιστημίου Πειραιά από την Πρόεδρό του κ. Φανή Σακελλαριάδου.

Τέλος, έμπειροι εκπαιδευτικοί οικονομολόγοι παραθέτουν προτεινόμενες ασκήσεις με τις λύσεις τους καθώς και ενδιαφέροντα άρθρα που αφορούν την διδασκαλία της οικονομικής επιστήμης στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση σε Γαλλία και στο σύστημα International Baccalaureate (ΙΒ), πρωτότυπες έρευνες, καλές πρακτικές κ.α.

Για τους εκπαιδευτικούς το περιοδικό στοιχίζει 9,5 ευρώ, εάν το προμηθευτούν από τις εκδόσεις ευρασία (Ομήρου 47 - Κολωνάκι, τηλ. 2103614968), αλλά υπάρχει και η δυνατότητα ηλεκτρονικής παραγγελίας του με αντικαταβολή. Προκειμένου να δείτε δείγμα του περιοδικού, να το παραγγείλετε και να μάθετε λεπτομέρειες για την εκδοτική αυτή προσπάθεια, μπορείτε να επισκεφθείτε την ιστοσελίδα xenofon.edu.gr  

http://www.aoth.edu.gr/images/articles_pics/500x500/economics.jpg
Κατηγορία ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Την Τετάρτη 25 Μάη οι μαθητές της κατεύθυνσης οικονομίας και πληροφορικής εξετάστηκαν στο μάθημα Αρχές Οικονομικής Θεωρίας.  "Η Ένωση Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών θεωρεί ότι τα θέματα του μαθήματος «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» είναι αρκετά καλά, κλιμακούμενης δυσκολίας και εύκολα προσεγγίσιμα από καλά προετοιμασμένους μαθητές, καλύπτουν μεγάλο μέρος της ύλης και εξετάζουν σημαντικές οικονομικές γνώσεις, η έκτασή τους είναι τέτοια που δεν δημιουργεί κανένα πρόβλημα επεξεργασίας στα χρονικά όρια που υπάρχουν, είναι σαφή ως προς τη διατύπωση και δεν απαιτούν απομνημόνευση". 

Ο Πρόεδρος                                                                                                            Ο Αντιπρόεδρος

Παντελής Τέντες                                                                                              Ανδρέας Χατζηανδρέου

Προκειμένου να δείτε τις εκφωνήσεις των θεμάτων ΑΟΘ 2016, πατήστε εδώ για τα ημερήσια Λύκεια, και εδώ για τα Εσπερινά.

Προκειμένου να δείτε τις απαντήσεις των θεμάτων ΑΟΘ 2016, πατήστε εδώ για τα ημερήσια, και εδώ για εσπερινά.

 

Ισορροπία στην αγορά
Κατηγορία VIDEOS

Ισορροπία στην αγορά υπάρχει όταν και τα δύο εμπλεκόμενα μέρη, δηλαδή οι καταναλωτές και οι παραγωγοί, είναι ικανοποιημένα από την τιμή του αγαθού. Αυτό προϋποθέτει την ικανοποίηση της συνθήκης Qd = Qs. Πρόκειται για την μόνη τιμή όπου δεν υπάρχουν φυγόκεντρες δυνάμεις, γιατί όταν η τιμή βρίσκεται πάνω από την τιμή ισορροπίας δημιουργείται πλεόνασμα ποσοτήτων και άρα υπάρχει τάση για πτώση της τιμής και αντίθετα εάν η τιμή είναι κάτω από την τιμή ισορροπίας δημιουργείται έλλειμμα ποσοτήτων και συνεπώς τάση για άνοδο της τιμής. Το βίντεο που ακολουθεί περιγράφει παραστατικά και απλοϊκά τον μηχανισμό της αγοράς.